3月12日,教育部辦公廳印發(fā)《2019年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》通知,宣布將與網(wǎng)信部門(mén)展開(kāi)結(jié)合行動(dòng),管理校園APP亂象,并推進(jìn)落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于嚴(yán)禁有害APP進(jìn)入中小學(xué)校園的通知》,重點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)習(xí)類(lèi)APP的標(biāo)準(zhǔn)管理。
當(dāng)前,隨著智能手機(jī)運(yùn)用者低齡化,網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)門(mén)檻下沉,市面上五花八門(mén)的APP漫山遍野“砸”向?qū)W生群體,而中小學(xué)生在區(qū)分力和自制力方面顯然不夠成熟,理應(yīng)成為重點(diǎn)維護(hù)對(duì)象??墒牵髮W(xué)校園也并非一片凈土,APP亂象已然成“瘋”。
相比中小學(xué),大學(xué)生的時(shí)間更自在,對(duì)手機(jī)的依賴(lài)水平也更高,使得大量APP開(kāi)發(fā)者瞄準(zhǔn)這塊市場(chǎng)。而“強(qiáng)迫運(yùn)用”,無(wú)疑是條捷徑。因而,APP方與校方協(xié)作,捆綁學(xué)生的做法屢見(jiàn)不鮮??墒牵瑫呵也惶釋W(xué)生的權(quán)益與訴求,僅從平安方面來(lái)看,局部APP就存在著宏大的隱患。
以某款運(yùn)動(dòng)打卡APP為例,學(xué)校規(guī)則學(xué)生每學(xué)期課外體育運(yùn)動(dòng)量要到達(dá)一定的規(guī)范,否則將拉低體育成果,由此請(qǐng)求學(xué)生下載這款A(yù)PP。學(xué)生開(kāi)啟定位并點(diǎn)擊“開(kāi)端跑步”后,界面地圖里就會(huì)呈現(xiàn)一些點(diǎn)位,每抵達(dá)一處都能自動(dòng)辨認(rèn),經(jīng)過(guò)至少3個(gè)才干計(jì)入成果。
于是在很多高校校園里經(jīng)常能看到兩種現(xiàn)象:一種是學(xué)生一邊跑步一邊低頭看手機(jī),另一種是學(xué)生一邊單手騎自行車(chē)一邊低頭看手機(jī)。
更嚴(yán)重的是,這些點(diǎn)位散布十分分散,并不只僅在操場(chǎng)上,從學(xué)校的主干道到犄角旮旯都有。也就是說(shuō),無(wú)論是低頭跑步的學(xué)生還是單手騎車(chē)的學(xué)生,都需求來(lái)回穿越在機(jī)動(dòng)車(chē)和人群中,但他們大局部留意力卻集中到手機(jī)上。
那么,學(xué)生長(zhǎng)期采用不良姿態(tài)跑步帶來(lái)的身體損傷由誰(shuí)擔(dān)任?學(xué)生騎車(chē)撞到行人、或者騎車(chē)被機(jī)動(dòng)車(chē)撞到,又由誰(shuí)來(lái)買(mǎi)單?這絕非危言聳聽(tīng),而是真實(shí)發(fā)作過(guò)的案例。
同時(shí),本來(lái)酷愛(ài)各種各樣運(yùn)動(dòng)的學(xué)生,為了“刷公里數(shù)”,紛繁從籃球場(chǎng)、游泳館、足球場(chǎng)等中央出來(lái),參加了“看著手機(jī)運(yùn)動(dòng)打卡”的行列。
試問(wèn),這種APP 的推行,到底是為了鼓舞學(xué)生課外鍛煉還是為了捆綁學(xué)生消費(fèi)?APP方出于商業(yè)利益思索尚且情有可原,那么校方對(duì)學(xué)生擔(dān)任的邊境能否過(guò)于含糊?
學(xué)生們?yōu)榱藢W(xué)分、成果,迫不得已,但在手機(jī)APP STORE中搜索,會(huì)發(fā)現(xiàn)諸如此類(lèi)的APP大多都隨同著差評(píng)、低分。
僅是運(yùn)動(dòng)類(lèi)APP的“硬傷”,尚且如此令人心驚,遑論“下載APP才干接熱水”被燙傷、APP中虛假招聘信息、學(xué)生個(gè)人隱私泄露等等問(wèn)題。
挪動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)期,無(wú)論哪種APP,都應(yīng)該以“讓人的生活愈加便利溫馨”為動(dòng)身點(diǎn),不能成為擔(dān)負(fù)。而急躁的社會(huì)習(xí)尚中,大學(xué)也應(yīng)據(jù)守教書(shū)育人的初心,不能一邊呼吁學(xué)生減少手機(jī)依賴(lài),一邊又變相強(qiáng)迫其下載各種APP。在某些蠅頭小利面前,學(xué)校應(yīng)擺正位置,做出真正有利于學(xué)生的選擇。